Viajar é preciso...

Gostaria de viajar para:

·      Conhecer uma cidade diferente;

·      Conhecer outras culturas e outros povos;

·      Procurar melhores condições de saúde;

·      Procurar melhores condições de vida: trabalho;

·      Ir passar férias;

·      Ajudar outros povos a melhorarem a sua vida: dar comida, dar roupas, ser professora;

·      Ficar bem, sentir-me bem comigo própria;

·      Ir visitar um familiar.

 Viajava com:

·      Ia sozinho

·      Levava os meus pais, a minha melhor amiga;

·      Levava o meu pai

·      Levava comigo os meus avós e a minha mãe.

·      Levava as minhas sobrinhas e a minha irmã;

·       Ir ver jogadores de futebol e provar comidas diferentes.

Viajar sem sair do seu lugar é como:

·      Viajar ao mundo da Lua que é pensar coisas que não estão a acontecer no momento, mas podem acontecer no futuro;

·      Pensar na minha terra, em amigos e família que lá deixei;

·      Imaginar muitas coisas que nunca aconteceram até hoje;

·      Viajar no mesmo sítio em que estamos, através do pensamento e dos nossos sentimentos que são muito importantes.

Associámos diferentes cores à palavra VIAJAR e construímos poemas para oferecer aos nossos amigos viajantes do OPM.

Viajar é azul, branco, amarelo, verde...

Viajar é azul como o céu.

Viajar é branco como as nuvens.

Viajar é amarelo como o Sol.

Viajar é verde como o ar puro e como as árvores,

Porque viajar é bom,

Porque conhecemos outros países,

Outros povos,

Outros costumes.

Viajar é voar nas nuvens.

Viajar é amarelo

como o calor.

Isnaba, Lassana, Cassiana, Tallita, Nuno, Bruna


Uma frase especial sobre o ato de viajar:
Viajar é como namorar, porque se podem trocar os caminhos. Viver é viajar por dentro das minhas recordações, de preferência com os meus amigos e familiares.


Bruna Carapêto 

Dois desenhos elaborados pelo João, quando se pôs a pensar o que seria viajar. 

A malta do Alcoitão

Acróstico

O Rúben Brito elaborou este acróstico dedicado ao projeto Olhando Pelo Mundo. Foi ele que também iniciou o jogo que será acabado na próxima semana por outros alunos do Alcoitão. Falta plastificar os cartões com as perguntas e as penalizações ou prémios. As regras do jogo terão que ser ainda revistas.

Otimistas, ninguém faz o que eles fazem.

Lutadores pelo seu ideal.

Heróis, porque têm coragem.

Andam sem se cansarem.

Não desistem do projeto.

De uma ponta à outra do continente americano

Observam a natureza, pessoas e animais.

Para preservar o que existe

Em todo o mundo,

Lembram às pessoas que existem outras culturas.

Os fotógrafos Alexandre, António e João

Movimentam-se de país em país.

Unidos, ensinam as pessoas a encararem a vida.

Nós, no Alcoitão, seguimos a sua viagem.

Diferentes, fazem o que mais ninguém faz.

Oxalá continuem com essa força, porque nós damos-lhes o nosso apoio.

Rúben

A malta do Alcoitão

Encontros de amigos

Este ano letivo houve três encontros entre a Escola Básica dos 2º e 3º ciclos de Alcabideche (a turma do PCA1) e os alunos internados no CMRA: uma oficina de culinária saudável, uma comemoração do Dia Mundial do Ambiente (em que também participaram a turma do 5º E e as professoras Ana Teresa e Elizabete) e uma tarde de contos. Estes encontros foram marcados pelas ofertas de cartazes, jogos "Quantos queres?" e sementes para a horta do nosso serviço de educação.
Queremos agradecer as ofertas e a presença que tanto nos alegrou. Aqui ficam algumas das palavras dos alunos com quem fizemos videoconferências ao longo deste ano letivo.

Palavras do PCA1 para os colegas do Alcoitão

View more presentations from sonia bartolo.

Metáfora do limão azedo

Refletimos sobre a frase que termina a obra "A história dos brincos de penas": “Se a vida te dá um limão azedo, junta-lhe água e açúcar e tens uma limonada!”
O Ivan vai fazer os exames de Língua Portuguesa e de Matemática aqui no CMRA, por isso estudámos os recursos de estilo como a metáfora, a comparação, a personificação e outros. Nesta frase, a metáfora foi fácil de perceber. Cada um deu a sua opinião sobre o limão azedo na sua vida que foi explicado como sendo algo que nos põe tristes, infelizes, sentir péssimos, impacientes, assim como medo de dar o primeiro passo, sufoco, dor, mágoa. 
A limonada é a forma como superamos estas infelicidades da nossa vida. 


Limão azedo: reprovar o ano e os exames / Fazer uma limonada: estudar muito, tirar dúvidas, ir para os exames com confiança e calma, arranjar uma explicadora, estar com atenção nas aulas e durante os exames;
Limão azedo: estar preso a uma cadeira de rodas / Fazer uma limonada: pensar nas coisas boas que este hospital tem e que vou melhorar.

Ivan Santos

Limão azedo: um grupo de meninos da escola do 1º ciclo bateu-me, quando andava no pré-escolar/ Fazer uma limonada: fui corajoso e não mostrei medo.

João

Limão azedo: No meu aniversário, tive uma crise de epilepsia e passei o dia no hospital / Fazer uma limonada: tive coragem enquanto estive no hospital. À noite, fui jantar fora com os meus pais.

Carolina

Limão azedo: dores / Fazer uma limonada: Se me contarem anedotas eu rio, esqueço a dor por momentos.

Ester

Limão azedo: passar tanto tempo no hospital / Fazer uma limonada: arranjei um namorado, o Guilherme, durante o jantar, no fim de semana, para comemorar o final de ciclo.

Inês

Tal como disse o Rúben: "a vida dá-nos muitos limões azedos, mas temos que ter a sabedoria para fazer limonadas com eles."

A malta do Alcoitão

Um postal de pássaros

A Ana Raquel fez um postal de pássaros para oferecer aos seus amigos e colegas de escola. Os pássaros, ou melhor, as asas dos pássaros (porque andamos a voar com eles) levam mensagens para os amigos e para as professoras.

Ana Raquel

A malta do Alcoitão

A história dos brincos de penas

Lemos a obra “A história dos brincos de penas” de Maria Teresa Maia Gonzalez e analisámos as personagens, o espaço onde se passa a ação, os assuntos abordados. 
No entanto, antes de sabermos estes pormenores, observámos a capa e demos algumas ideias sobre o que estaria escrito nas páginas daquele livro: talvez fosse uma história sobre um pássaro que ficava sem penas e deixava de voar ou uma história sobre o vento suave; aquelas cores só nos lembravam África, mas depois da professora Sónia nos mostrar umas fotografias de uns índios norte-americanos com roupas coloridas, penas e colares é que percebemos que a ação se passaria no continente americano.

·      Local: tribo dos índios Sempre-em pé / planície da Águia Tonta;

·      Coisas de índios: “tipi” – nome dado a uma tenda índia; reunião à volta da fogueira; feiticeiro da tribo; chefes das tribos e as suas lutas; tribos vizinhas: Pés-na-terra e o seu chefe Ponta-pé; curandeiro; bebidas mágicas; colares de dentes/ossos de jacaré, de tubarão, de galinha; trança nos cabelos; os nomes das pessoas e das tribos estão relacionadas com características dessas pessoas e desses grupos; importância dada à lua, aos chás de ervas; passar o cachimbo de mão em mão; canção sobre coiotes; contam o tempo através das fases da lua e não com relógios;

·      Coisas do mundo moderno: Tio Patinhas, caricas de Coca-cola; caixas de Chiclets, biscoitos; estar de férias no Brasil; mercurocromo; anúncio de televisão sobre cigarros; lupa para ver bem; filme;

·      As personagens:

Pé-de-vento (índia a quem o livro é dedicado e irmã da narradora)

Pé-chato (personagem/narradora a quem pertencem as penas)

Pé-de-atleta (rapaz pequeno, quase a fazer 10 anos, personagem principal)

Pé-grande (pai do Pé-de-atleta)

Pé-calçado (professor)

Pé-descalço (vigilante da escola)

Pé-de-meia (tia de Pé-de-atleta)

Pé-de-salsa (ajudante do cozinheiro do Chefe de cozinha da tribo)

Pé-de-porco (cozinheiro)

Pé-de-escuteiro (ajudante do feiticeiro)

Pé-direito (curandeiro da tribo)

Pé-atrás (bisavó do curandeiro)

Pé-de-cabra (ladrão que tinha estado preso por roubar cavalos à tribo vizinha)

Pé-de-galinha (a mulher mais velha da tribo e que já via mal)

Pied-de-poule (irmã gémea de Pé-de-galinha)

Pé-de-dança (mestre de cerimónias da tribo)

Pé-coxinho (tinha ficado com o pé esquerdo sob a roda de uma carroça)

Pé-na-tábua (o condutor mais rápido)

Pé-firme (mulher do chefe)

Pé-de-chumbo (pior dançarino da tribo)

Sem-pé (baixa, refilona, tinha muitos calos, andava sempre de botas)

Pé-ante-pé (o mais preguiçoso da tribo)

Pé-na-argola (sonhava ser juiz)

Pé-sujo (odiava tomar banho e só o fazia no dia do seu aniversário)

Pé-leve (campeão de corrida com obstáculos)

Pé-em-riste (tinha voz de poucos amigos e usava pulseiras num pé)

Pé-de-galo (um dos chefes conselheiros)

Pé-prá-cova (outro dos conselheiros com 90 anos)

Pé-de-guerra ( outro conselheiro, companheiro de muitas lutas, tinha 98 anos)

Pé-sentado (o mais velho dos conselheiros, tinha 103 anos, sofria de joanetes)

Pé-dali (artesão da tribo: fabricante de tapetes e de tipis)

Pé-de-nabo (tetravô da narradora e grande filósofo)

Fizemos o seguinte trabalho sobre as penas e os pássaros que aparecem na história. Não foi fácil descobrir as penas que pertencem a cada pássaro.

O João fez este desenho sobre as penas e os tipis dos índios. No canto inferior direito está a decorrer a reunião dos chefes índios da tribo.

Ana Raquel, Inês, João e Rúben

A malta do Alcoitão

Brincar é...

Depois de observarmos esta fotografia dos meninos de uma tribo do Panamá a brincarem na água (enviada pelos nossos amigos viajantes do OPM), pensámos um pouco sobre as nossas brincadeiras e comparámos a nossa vida com a deles.

As brincadeiras no mundo

As minhas brincadeiras preferidas são jogar à bola, com a playstation e ouvir música.

Em outras partes do mundo as crianças brincam de maneira diferente, porque têm outros costumes e não têm dinheiro.

Se eu fosse presidente da república de países pobres, mandava construir um campo de futebol adaptado aos jovens com necessidades educativas especiais e, além disso, exigia regras severas para os meninos mal comportados.

Nos países pobres, as crianças são mais educadas, espontâneas e estão sempre em contacto com a natureza o que é muito bom. No entanto, elas não têm acesso a roupa, livros escolares, computadores, jogos de tabuleiro, jogos interativos, televisão e cinema. Eu acho que esta situação é muito injusta e não é correta, porque todos nós devíamos ter direito pelo menos a uma coisa destas!

Se todas as pessoas ricas do nosso planeta ajudassem estes países, o mundo seria melhor e haveria mais postos de emprego!

Brincar é um direito das crianças de todo o mundo, embora as pessoas mais velhas gostem de se divertir com os seus filhos e amigos.

Ivan Santos
A malta do Alcoitão